Pour la cinquième année consécutive, une classe de terminale du lycée Jacques Amyot (T2) va participe au prix du livre philosophique. Il s’agit d’un prix national, pour lequel les élèves ont à lire trois ouvrages sélectionnés par l’Association des Professeurs de Philosophie de l’Enseignement Public. Vers le mois de mai, les élèves votent pour leur ouvrage de prédilection et je transmets le résultat de leurs suffrages pour que ces derniers soient intégrés au vote national. L’an passé, nous avons participé à une visioconférence en compagnie des auteurs au cours de laquelle les élèves ont pu poser des questions sur les ouvrages. Ce fut un moment fort et très enrichissant pour la classe. Nous espérons évidemment réitérer l’expérience cette année.
Pour cette année, les ouvrages proposés aux élèves de la Terminale 2 sont :
La participation à ce projet présente de nombreux avantages pédagogiques pour les élèves.
En premier lieu cela participe à leur prise de conscience que la philosophie est une discipline vivante, disposant d’auteurs contemporains qui mènent des réflexions sur des questions qui se posent aujourd’hui (ainsi les élèves perdent leur représentation première naïve de la philosophie avant l’entrée en classe de terminale selon laquelle tous les auteurs étudiés appartiennent aux siècles précédents). À ce titre, la lecture d’ouvrages édités durant l’année en cours constitue une découverte très stimulante intellectuellement pour eux.
Par ailleurs, la lecture de ces ouvrages leur permet une nouvelle approche de questions contemporaines qui les concernent et un enrichissement de leurs réflexions.
De plus, les séances d’échanges sur les livres et de préparation au vote permettent aux élèves d’argumenter leurs propos à l’oral pour défendre l’auteur qui a remporté leurs suffrages, et de développer de manière à étayée les aspects de l’ouvrage qui ont retenu leur attention ou qui les ont particulièrement intéressés. En outre, lors de ces séances, les élèves peuvent apprendre à argumenter leurs pensées et à s’ouvrir à un débat contradictoire avec leurs camarades. Il est à noter que ces débats peuvent être animés (mais toujours dans le respect de l’opinion de l’autre), et conduisent parfois à ce qu’un élève modifie quelque peu son opinion départ.
Enfin, tout au long de l’année, les élèves ont la possibilité de rendre des comptes rendus écrits de leurs lectures, ce qui leur permet également de développer des qualités rédactionnelles, ainsi que d’analyse et de synthèse.
Je tiens à remercier particulièrement les services de l’intendance du lycée qui nous permettent d’acheter quelques exemplaires des ouvrages, dispensant de ce fait les élèves de les acquérir par eux-mêmes.
Emmanuelle Bardos-Schlemmer (professeur de philosophie)
Pour information, les années précédentes, les ouvrages sur lesquels les élèves avaient travaillé étaient les suivants :
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
